有尊严地工作和生活（第27个教师节讲话）

有尊严地工作和生活

------刘大伟在第27个教师节庆祝大会上的讲话

老师们，同学们：

普通人的辞旧迎新在新年伊始，而我们教师的辞旧迎新应该在今天。9月是教师们收获的时节，也是我们出发的时候。我首先代表学校领导，向全校教职员工致以最诚挚的节日的问候。

教师节，是社会对教师这一职业的肯定，是国家还教师以尊严的一种形式。但是，教师的尊严从哪里来？我的回答是，教师的尊严是自己给的。

二次世界大战结束后，一位纳粹集中营的幸存者，做了美国一所中学的校长。每当有新教师来到学校时，他就会发出这样一封信：

“亲爱的同事：我是一名从集中营生还的校长。我曾亲眼见到人眼所不应见到的情况：那些毒气室是由学有所长的工程师修建，那些妇女是被知识渊博的医生们毒死，那些儿童是被训练有素的护士杀害，那些男人是被受过高等教育的人枪杀并焚尸。所以我怀疑教育的作用。我对你们唯一的请求是：请回到教育的根本，帮助你的学生成为具有人性的人。你们的努力不应造就学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，或受过高等教育的屠夫。只有在使孩子们更具有人性之后，读书、写字和算术的能力才具有价值………”

听了这番话，我想老师们都会有许多感想。最近，一本书在教师中很畅销，书名是《不跪着教书》，书中宣言：要想使学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。的确，跪着的老师教出的学生都只能是爬着的，跪着教书的教师越努力、越付出，对社会、对后代、对未来的危害就会越大。然而，遍观今日教育，在考试分数的压力下，在形形色色的诱惑中，有多少教师还能独立地、理性地、有尊严的教学和生活？我国多年的教育改革不能说没有成果，但目前的教育现实告诉我们，我们的学生越来越会做题了，却越来越不会做人了。原因在哪里？是因为我们从教育的根本，走到了枝叶；从人性，走到了物性；从精神的改变，走到了技巧的操练；从长远，走到了眼下；从安静，走到了喧嚣……所以，我还要说：要还教育的本色，必须还教师以真正的尊严。

教师真正的尊严源于爱心洋溢的创造性劳动之中。有尊严的教育，是为了一切学生，不管是富贵的还是贫贱的，聪慧的还是笨拙的；有尊严的教育是为了学生的一切，不管是生理的还是心理的，智力的还是情感的；有尊严的教师关注每一个学生，关注每一个人的情感世界，而不是只把目光指向教育的技术和方法，甚至于只浅薄地指向学生的分数。我很欣赏作家毕淑敏的直抵入心的一句实话：人生本没有什么意义，人生的意义便在于我们要努力赋予它某种意义。教师的从教生涯也是如此，不管你从事教师这个职业是偶然还是必然，是主动还是被动，只要三尺讲台成了你的谋生之地，你就必须也只能在学生的成功中获得尊严，成就人生。

一位诗人曾这样写道： 鱼对水说：“你看不见我流泪，因为我在水里” 。水对鱼说： “我知道你在流泪，因为你在我心里。一个有尊严的教师和他所从事的事业，正如水拥着鱼。当学生惹你生气时，应这样问自己：假如我是孩子，假如是我的孩子 ；当工作觉得乏味时，应当这样换位自省：把自己当学生；把上课当上学。其实，我们真的应该感谢我们的学生，是他们让我们时刻温习着青春、复习着童年。我们更应该感谢我们的职业，是这份工作让我们永远与知识为伴，于是，思想不断更新，视野不断开阔，精神不断充实；心灵不断净化。这样的职业不是奉献，而是收获，不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造：不是谋生的手段，而是我们真真切切的生活的本身。

教师的尊严是什么？是面对富豪高官的嚣张狂妄而不忍气吞声，是面对弱势群体的窘迫难堪而不熟视无睹，是对自己从事的平凡工作兢兢业业而不怨天尤人，是对物欲横流的社会保持清醒的头脑而不随波逐流…….这也是我对师大附中全体教师的期望。

最后，我要对同学们说几句话。接过你们手中的鲜花，每一位老师都很感动。但是，再美的鲜花也有凋谢的时候，我希望这一束束尊师的鲜花，不只是开在老师办公室的花瓶里，更应当开在每一个同学的心里。一个有爱心的人，一个懂得回报的人，虽然不一定就能成大器，但他至少是一个被人接纳的快乐的人；而一个只要求别人如何对我，而从不想着如何去爱他人的人，绝不可能以善良的心态待人、处事，更不可能以负责任的心态对待自己的学业，这样的人最终众判亲离 走向失败，说到底，是低劣的人格使然。事实已经证明，学习的竞争也是人格的竞争,高考最终考的也是人品。

有人曾形象地比喻:小学是脚，初中是腿，高中是腰。小学让你学会了脚踏实地；初中让你学会了迈步向前；我希望，通过在师大附中的高中三年的学习，你们每个人都能挺起腰杆，成为站直了的大写的人。

老师们，同学们，让我们有尊严地生活、学习、工作，用我们的激情点燃教育理想的火炬，让它永远照亮师大附中的校园！

2011年9月9日